小学周记

时间:2024-02-23 10:29:44
关于小学周记九篇

关于小学周记九篇

时间乘着年轮循序往前,一个星期已经结束了,这一周里,大家都有不少感想吧,制定一篇周记吧。但是却发现不知道该写些什么,下面是小编为大家整理的小学周记9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学周记 篇1

大清早知了就高声大叫了,告诉学生我们一个又一个具有炎热的一天中国开始了。太阳可以像个大火球一样挂在天空,没有得到一丝风。上午,哥哥他们带我去水沟里捉泥鳅。水里的泥鳅有着非常生动活泼,一会儿自己静静地伏在水底的石缝里,像个侦察获取敌情的士兵,一会儿摆动以及它那长长的身子,扭成“S”型,游向文化另一个世界角落。哥哥就是拿起两个盆子往水里捞,很遗憾因为没有能够捉到泥鳅,后来我把盆子浸到水里,没想到泥鳅游到盆子的上面了,我连忙把盆子端起来,泥鳅产业终于捉到了!

黑亮的泥鳅在脸盆里游来游去,又快又灵活,我好开心啊!!

小学周记 篇2

星期天下午,我和奶奶兴高采烈地去百汇市场买菜。

一走进菜场,我看到这里人山人海,五彩缤纷,菜都琳琅满目。来到蔬菜摊前,我看到黄色的土豆像一个个猕猴桃;土黄色的山药像一个个擀面杖;白色的平菇像一面面扇子;绿色的卷心菜像小皮球……

来到水产摊前,我看到带鱼是银灰色,嘴尖眼大身体长长的;小黄鱼个头小小,身体短;虾有好多脚,头上长着几根胡须,在水里自由自在的游着。

最后,我来到家禽前,看见鸡有白的黑的花的;鸽子的样子有白有黑,还一直咯咯咯地叫。

我和奶奶买了鸽子、小黄鱼、青菜、土豆、萝卜、莴苣,满载而归的回家了。

小学周记 篇3

转眼间,就已经要过中秋节了。第一次月考的脚步也已越来越近。这次月考,是本学期的第一次大考,为了这次考试,我必须得做好准备。

还记得刚上初中时,我独自一人坐在角落,偷偷地丈量着自己与第一名的差距,心中默默地给自己加油打气。我只得不断地努力,准备着月考——我不断地学习,精益求精,为了证明自己。从此,操场上少了一个打球的身影,课桌边多了一个思考的身影;棋盘旁少了一个围观的身影,课桌边多了一个思考的身影。时光携着快乐的声音,飞速逝去,只留下一个个斑驳的光影……

我苦苦寻觅着前人成功的背影,将那一点点成果小心翼翼地拼凑在一起。这条道路上,也许被荒草埋没,也许坎坷不平,也许充满着挫折与艰辛;也许我会精疲力竭,也许我会停滞不前,也许我迷失方向,但我绝不会放弃——在通往成功的道理上,我独自彳亍,独立钩沉着通向“终点”的方法。我逐渐明白了,成功并无捷径,有的不过是不断地努力与坚持……

“有志者,事竟成”。一年时光像烟火一样转瞬即逝,步入初二,学业加重,在这种情况下,只有不断地努力,不放弃,相信着自己,才能在未来的路上走得更远。

那欢声笑语早已不再,我们已经慢慢长大,成为了翩翩少年。带着成长与自励,我们抛开烦恼,大步向前——韶华不再,时光荏苒,“少壮不努力,老大徒伤悲”。让我们带着“穷且益坚,不坠青云之志”的信念、“我欲乘长风,破万里浪”的志向、“天生我材必有用”的自信、“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”的潇洒、“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”的品德,踏上新的征程。我相信,只要我不断努力,做好充足的准备,就一定能在月考中取得一个好成绩!

将来的你,一定会感谢现在拼命努力的自己——因为不断地坚持,终将成就美好!

小学周记 篇4

今天,爸爸带我去捉知了。

坐在爸爸的摩托车上,我的脑海里一些关于知了的问题一个个蹦了出来,我问爸爸:“爸爸,这麽多人捉知了,知了是怎么产卵的呀?”爸爸告诉我,知了的卵像尿液一样排到地上,每打一次雷就往下钻深一点,对知了来说往下钻的越深就越安全,但一般都在树根那里吸取营养,长大了以后就钻出来爬到树上,人们就捉住他吃了,有的知了没被捉住就开始长翅膀飞走。爸爸还说,知了的叫声是在向异性示好、求爱......

不知不觉中,我们来到了一个小树林中,刚开始抓没有一点动静,然后发现了五六个知了的壳,爸爸唉声叹气,正准备回家时,我对爸爸说:“爸爸,咱们出来捉知了只是饭后娱乐而已,我只在乎捉知了的过程,陪我玩一会嘛!”“好好好,陪你在玩一会。”爸爸呦不过我,只好答应了。

“过来过来小曼,这里有一只耶!”爸爸把我叫过来说,“诶,对对,可是太小了不?”我失望的看着这个知了,可把爸爸却说:“那咋啦,我们也算找到了一只呀!”在我和爸爸的谈话中,我又发现了一只大的知了!我挺起胸,昂起头,骄傲地对爸爸说:“怎样样,我厉害吧!?”“嘿,你牛,我也要找到知了!”爸爸不服气的说。

咳----咳----我们一共找到了七八只知了,可我只找到了一只知了,剩下的都是爸爸找的,下次我一定要和爸爸比拼比拼!

小学周记 篇5

这个暑假真令人快乐!因为每天我可以和小朋友玩游戏,妈妈只要有空就带我去玩。今天也不例外,我又可以出去玩了。

妈妈带我来到水上乐园。水上乐园有冲浪,只要我敢往前走,就会有很大的浪花冲过来。我没有躲一直往前冲,等浪花席卷过来快到我的头部时,我才往后走。真刺激!

水上乐园还有滑滑梯。滑滑梯下的水可深了能到我的嘴巴下。我勇敢地上了滑梯,滑了一次,我居然没有成功。我被水噎着了。我赶快从水里钻出来。但是我很勇敢,我再玩一次。我太喜欢玩水了,凉凉的很舒服,我在水里就像小鱼一样自由自在。

不过妈妈说了,我不会游泳,一定要大人看护着我,玩水也是很危险的。

小学周记 篇6

快乐的寒假,顾名思义,就是快乐的度过寒假的每一天。

放寒假,我回到了老家,在奶奶家度过了寒假。奶奶家养了六只鸡,我走进鸡舍,它们就会“洛洛”地叫。好像欢迎小主人的到来。我听奶奶说这几只鸡会挑食,我不信,于是我跑到屋前拔了两棵青菜,然后扔进鸡舍,那群鸡看见了青菜,便跑过去,怪事发生了。它们只吃菜叶,却不吃菜茎,我傻眼了,难道这鸡也喜爱绿色,也爱环保。不行,我决定用菜刀把菜叶切碎,然后洒在地上,可鸡还是只吃菜叶,不吃菜茎,心想:算了,它们也有挑食的毛病。

中午,奶奶让我给鸡喂水,我问奶奶;“鸡还要喝水吗?”“那当然,它们跟人一样,吃了食物,也要有水,这样才会下更多的蛋。”我端了一小盒水放在鸡舍里,只见鸡低下头,然后用嘴吸了一口就仰起头了,这样,就完成了喝水的过程。奶奶养的鸡生的蛋可是绿色食品,稻谷和青菜长大的,没吃任何饲料。虽然鸡不多,可每天都有三四只鸡蛋,一个月下来可就不少了。有不少人让奶奶把鸡卖给他们,可奶奶却舍不得,说:“我养鸡,就是为了让在外的子女能吃上绿色的鸡蛋,出再多的钱也不会卖。”

想不到,奶奶也懂绿色环保,我真是太高兴了。快乐的寒假于是就从这里开始了。

小学周记 篇7

10月29日,我、妈、姥姥和姥爷去三家店爬翠微山。我在翠微山的许许多多的发现,比如:红叶的一面是红的,另一面不太红;苋菜的茎有的是红的,有的是黄的……我在这里,就不一一列举了。

我观察的是瓢虫。瓢虫身体呈葫芦形,有翅膀。身体颜色不同一,有黄色的,有红色的,还有其它颜色的。身上的斑点,数量也不一样,有四个点的、有七个点的、还有十四个点的…

当瓢虫爬到我脚上时,我一抖。它害怕了,张开了翅膀;当我企图拿起瓢虫的时候,它飞快地往前爬;当我把它翻过来时,它拼命地蹬着四对细细的小腿。

我真想把瓢虫带回家呀!可是,这是必竟是它自己的家,我也不愿意被别人带走。我希望这些小家伙永远快快乐乐地生活在自己的世界里。

小学周记 篇8

上个星期天我和爸爸一起去钓鱼。天气虽然很热,不过我们还是在坚持的钓鱼。

下了车就来到水池边,准备拿鱼竿钓鱼,可是我们找不到鱼竿,鱼竿究竟在哪里呢?原来鱼竿藏在一间储藏室里面呢!一个叔叔又给我们了一些诱饵。我拿着鱼竿和诱饵准备去放线,爸爸帮我绑好鱼饵让我放线。我们首先去钓罗非鱼,我放线了以后,开始安静的等鱼儿上钩。

我等了好几分钟,终于有一条罗非鱼游过来了,我看见鱼鳔左移动右移动的不敢往下拽,怕是鱼钩钩住它的嘴。后来这条罗非鱼小心翼翼的咬住鱼饵往下拽,我趁机赶紧拉线,很可惜,还是拉晚了,让那条狡猾的罗非鱼吃了我的鱼饵逃跑了!后来我们又去钓草鱼和鲳鱼,我吸取了上一次的教训,我成功的钓到了快到两斤的大草鱼,我真是太开心了!朱笑菡钓到了一条鲳鱼,这条鱼有一斤多。

我们钓完鱼就带着两条大鱼回家了。

小学周记 篇9

写数学周记可以使学生自觉地用数学的思维方式去观察事物,增强应用数学的意识,增进对数学的理解和掌握,提高他们学习数学的兴趣,体会到成功的喜悦,感受成长的快乐。同时数学周记又是一面镜子,它让教师看到学生的学习情况,更让教师看到了自己的不足,从而不断反思,提高自身素质,改进课堂教学。

数学周记是我县自上学期开始三-六年级新增加的一项数学作业,为了实现以上目标,本学期县里举行了数学周记评选。为配合这一活动,挑选出高水平的周记参加县级评选,我们先举行了校级数学周记评选,分别评选出了一二等奖若干名,从一等奖中又挑选出了九篇较好的作品参加县数学周记评选。回顾整个评选活动,感慨颇多,与大家一起切磋交流。

存在的问题:

同年级各班之间周记写作水平参差不齐。本次评选活动充分考虑各年级各班学生不同层次差距,要求三-六年级每班上交5-8篇周记,同一学生可上交多篇。从总体情况来看,有的班级上交的.篇数较多,达到了十几篇,获奖并推荐参评的篇数也较多。学生的周记选材新颖,视角独特,语言流畅,书写工整,周记质量整体较高,其中申毕碧同学就上交了三篇作品,均获得了较好的成绩。而有的班级上交的周记篇数少且内容单一,基本上是购物和学习知识的总结,流水帐,教师的批语缺乏鼓励性和指导性,从日期上可以看出临阵突击现象较为明显,学生写作热情不高,周记质量较差。三年级初写整体写作质量一般,六年级可能是临近毕业等原因不如五年级写作热情高。同一年级各班之间水平差距较大,不同年级之间水平差距也较大。

原因分析:

1、思想认识不够。

曾听到有的数学老师反映:我是数学老师,写作是语文老师的特长,为什么要写数学周记呢?数学周记的形式,它不同于语文日记,它没有语文写作的要求,是学生“用自己的手写自己身边的数学,写自己发现的数学,写自己探索数学的过程。无论数学周记还是语文周记,选材新颖,语言流畅,生动具体的作品都会受到大家的好评吧!一个优秀的数学老师必须具有广博的知识,深厚的文化功底,不会把学科之间独立的看待;

2、指导教师不会指导。

“数学周记是什么?该怎样指导学生学写数学周记?它与作文写作有什么不同?”相信不少老师都有过这些困惑,能弄清以上问题并能说出一二来的老师也肯定不多。正是由于这种不熟悉,不了解,使我们的数学教师有了畏惧心理,产生了为难情绪,指导不及时不到位,学生只知道写却不会写,久而久之就出现了以上存在的问题。

数学周记是现在新增的一项数学作业,大家都处在共同摸索学习的阶段,我认为指导学生写好数学周记的方法:一是学,教师要主动学习数学周记写作的相关材料,提高认识,充实知识,学会指导学生学写数学周记。二是看,大家都要拥有一双善于观察的眼睛,去发现生活中有价值的数学和问题现象,发现数学的美,为周记写作提供丰富的素材。教师每次批阅周记时可标记出优秀的作品范读,开阔视野,增长见识;三是想,也就是及时反思。想想每次学生写作过程中出现的问题,进步之处,指导学习方向,针对不同层次不同水平的同学进行不同的指导,只要能持之以恒的做好以上几点,相信你们班的学生周记写作质量会有较大的提高。

附县数学周记内容要求:

小学生数学周记内容

根据学生年龄、年级特点,可以选择以下内容:

1、分析型数学周记:把一道数学题的解题方法一一叙述出来,说出自己的见解和理由,或者对一种数学现象进行分析,发表自己的看法和意见。

2、联系型数学周记:把课本当中的数学知识与生活中的数学联系起来,把生活中找到的数学,用学到的数学语言写下来。

3、故事型数学周记:充分发挥学生的想象,把自己对数学知识的理解编写成一个故事、一个童话。

4、回顾型数学周记:当一个单元或一个专题学习结束后,教师可以让学生回顾一下数学学习情况,尤其是解决重点、难点问题的解决过程,从中选择自己最感兴趣、印象最深的一点,将当时的思维过程叙述出来、展示出来。

5、反思型数学周记:一次考试、一次作业以后,把考试或者作业当中的得与失写出来,既包括数学知识本身,也包括考试或作业的过程。哪些是自己值得骄傲的地方,哪些是自己需要改进的地方。

6、探究型数学周记:在数学教学过程中,教师要根据学生的年龄特征和认知水平,设计探索性和开放性的问题,交给学生一些自主探究的机会,当学生经过探究,发现了某一数学规律,解决了某一数学问题时并记录下来。

7、求异型数学周记:学生在数学学习活动中有了新颖独特的解题方法、与众不同的解题思路,写下来就是一篇有价值的数学周记。

8、数学应用型数学周记等,只要是学生对数学方面的感受都可以参评。

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