诗歌作文集合10篇
无论是在学校还是在社会中，大家都看到过许多经典的诗歌吧，诗歌具有语言高度凝练、篇幅短小精悍的特点。那些被广泛运用的诗歌都是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的诗歌作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
诗歌作文 篇1这是无数个春天晨曦中的一个，一阵阵轰鸣的雷声
妈妈！洗菜的竹篮如此空灵，在红红的晨光中仿佛雷雨不将到来！
而雷雨因为我们美好的家园与轻唱
提前来到我们内心。妈妈，巨大的微笑滚在天空
久已期待的快慰！在城市广场中心
我翻山越岭倾听你轻轻飞回家的声音
但妈妈，你的翅膀只长在我的身上！我飞翔
中的血液钟情于祖国的江河
应和着你的血液的涛声！
仿佛凝聚了无数个世纪的乡村生活的火焰
永恒地燃烧。妈妈，水稻的日子。
血液深处的光芒使太阳明亮，我至为明亮的劳动！
在我轻轻降落在院子里的时刻，雷雨！
开始在天空滚动，把大地、劳动、飞翔、光芒，溶在一起——啊
透明的风暴、爆炸的花园，我温柔瘦小母亲内心的
无边的我……
诗歌作文 篇2我喜欢诗歌，喜欢琅琅上口的诗歌。
第一次遇见诗歌，是在五年级的那堂语文课，因由《再别康桥》。我开始不懂它，了解有关经历背景之后才明白，那时徐志摩辗转到印度见泰戈尔，在离别时写下这首诗。是康桥，教会他写诗；在康桥，他与梦中的女神携手同游；也是在康桥，他与发妻张幼仪了断尘缘，自此，只为爱生存。那个美若莲花的女子梦幻般地途经了他的时光，却又匆匆离去，如在徐志摩心中划过一道伤痕，只能独自留在康桥，用旖旎而又哀怨的风景慢慢疗伤。《再别康桥》是在离别，是在与那一段没有结果的爱恨离愁离别，是在与心中魂牵梦萦的人道别。
林徽因心中有属于她的四月天。她的一生看似清醒明澈，波澜不惊，可又有谁，知其内心的山水。她，令徐志摩怀想一生，让梁思成宠爱一生，更让金岳霖默默记挂了一生。她只愿永远活在那人间四月，美好且宁静，不轻易为任何人泛起波澜。
我喜欢诗歌，喜欢那些意境美好的文字。
《距离》中“假如我有五千魔指，我将世界缩成一个地球仪，我寻你，如寻巴黎和伦敦，在一回转动中，就能寻着你。”可爱吗？我认为不，我的梦想最绮丽，而我的现实最寂寞。有时候，距离不是简单理解上的时空远近，而是与人相处中莫名存在的一重隔阂。汪曾祺我虽不了解，但我总认为他像个“老顽童”：“如果你来访我，我不在，请和我门外的花坐一会儿，它们很温暖，我注视它们很多日子了。”说是“老顽童”，心中却如明镜似的：“人生如梦，我投入的却是真情。”最令我欣赏的是《善哉十行》中：“你心里有绿色，出门便是草。”第一次读，就被触动了。心中想着绿色，一开门便是绿意，惊喜且美好。
“我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现，人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容……我们曾如此期盼外界的认可，最后才知道，世界是自己的，与他人毫无关系。”杨绛说。
诗歌作文 篇3中华文明源远流长、有口皆碑，中国文化浩如烟海、博大精深，尤其是前人留下来的那些脍炙人口的诗歌无不包含着深奥的人生哲理，它有益于我们的身心发展，有利于我们的人格健康成长，并且能给我们的学习与生活带来许多有益的启示，让我深深地爱上了它们。
记得我刚上小学时，由于不懂事，再加上贪玩，学习成绩很不理想。我害怕爸爸会责怪自己。可是爸爸并没有生气，而是让我读一读诗歌《长歌行》。爸爸给我讲了这首诗的意思，并且指着“少壮不努力，老大徒伤悲”这两句诗，意味深长的对我说：“如果你现在不努力学习，长大后没有文化，就不能找到好的工作，在社会上就没法生存，等到那时候后悔可就晚了。”从此，我记住了这两句诗，并且拿它来鞭策自己，让自己努力学习。
平时，一有时间，爸爸就让我阅读课外书，并告诉我一定要多读。当我抱怨读书很累时，爸爸便让我读“问渠那得清如许？为有源头活水来”的诗句。使我明白了书籍是人类进步的阶梯，读书是获取知识、提高修养的一种手段，从此，我更加热爱读书，不再感到枯燥乏味，再也不喊累了。
有时，我遇到数学难题，绞尽脑汁仍然一点思路也没有，忍不住就想放弃。这时我就会想起“咬定青山不放松”的诗句，我想到，只要用心思考，坚持不懈，最后必将会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”于是，我坚持不懈、努力攻克，最终获得了胜利。
有时，我的考试成绩不理想，会感到很难过。爸爸就会开导我：一时的失利并不能代表永远；一分耕耘，一分收获，只要你树立信心，坚持努力，必将会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！
在生活中，我也时常会遇到一些难题。有时我会被别的同学误解，导致心情很郁闷。这时，爸爸就会让我读“一蓑烟雨任平生”，“也无风雨也无晴”的诗句。并且告诉我，苏轼在晚年遭到贬谪，但是他面对人生的挫折丝毫也不屈服，而是以平和的心态坦然去面对。生活中风风雨雨是难免的，只要你勇敢坚强，终将会迎来美丽的彩虹。
无论在学习中，还是在生活里，诗歌都像好朋友一样一直伴随着我，它鼓励我上进，激励我拼搏，保护我成长，让我的生活更加精彩，也一定会让我的明天更加辉煌。
我爱你，诗歌！
诗歌作文 篇4生日像一阵清风
带走童年的天真
迎来灿烂的青春
你知道这首诗的作者是谁吗？那就是我——一个诗歌爱好者！
一年级的某一天，我第一次看到了诗。那时，我正津津有味地读着一本名叫《豆儿朵朵》的散文集。在一篇散文中，我突然对其中的一段产生了浓厚的兴趣：这段不仅在格式上与别段不同，而且内容更是别具一格，让我读着有腾云驾雾之感。回家后，我向妈妈刨根问底，才知道原来这就是诗。从此，我便踏上了“追求”诗的征程。
从那以后，我“疯狂”地读诗、背诗、甚至抄诗，渐渐地拉近了和诗的距离。有一次，当我在抄诗的时候，竟惊喜地发现我能不由自主地随口编出几句诗来了。难道这就是古人所说的：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的境界吗？可是，我很快发现，我的意得实在太早了。当我再次兴致勃勃地翻开笔记本，准备把刚才的灵光一现写下来并创作出一首完整的诗作时，我发现我的灵感尽然枯竭了，一个字也写不出来了。
于是，我决心重新回到起点，继续探究诗歌的“奥秘”，并养成了随时随地把自己内心的想法记录下来的习惯，期待着厚积薄发的那一天。终于，在那个让我刻骨铭心的日子：望着窗外自由飞翔的小鸟，听着它们清脆悦耳的歌声，我忽然文思泉涌，写出了我人生中的第一首诗《鸟儿，我想对你说》：
鸟儿虽然拥有美丽，
但它们的生命却很短暂。
它们从早到晚，
都在为大自然增 ……此处隐藏1433个字……露国家的兴盛；当然还有“蜉蝣之羽，衣裳楚楚。心之忧矣，於我归处。”的感叹人生。春秋战国，烽烟渺茫，群雄崛起，引得诗情万丈。“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。”汉魏乐府古辞、南北朝乐府民歌。不知不觉，诗之古韵便在战火中蔓延。
几代更改，国家兴败，诗情却在滋长，迎来一个巅峰的存在。“我本楚狂人，凤歌笑孔丘。”宛如谪仙的诗人饮酒写诗，墨笔挥下：“兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧海。”风花雪月，名归仙侠，诗情酒友，身谪楚家。诗称“诗史”的诗圣又怎甘落后，前有“会当临绝顶，一览众山小。”的豪情壮志，后有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”的老来期盼，当壮志遭遇战乱，在烽火中燃烧，化作的是一缕缕的哀愁叹息，叹世道之炎凉，叹战乱之无情。诗仙李白，盛唐之英才，推着诗，奔向巅峰，而诗圣杜甫，拉着诗，走向辉煌。
盛唐之繁华，仙圣之豪情，向世人展示，华夏诗韵。宋词元曲，将诗重新打造。“十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。”的深情脉脉，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”的哀愁，
可歌可咏，诗歌一脉成家，词牌，曲牌，演绎别样风姿，诗歌情调，柔婉悠扬。
在蜕变，一次一次的蜕变，曾经是古典浓韵，而现在，是简介干练。“现代诗社”的成立，将诗领进另一个世界，一个自由，开放的世界。“生活，生活，漫漫无尽的苦路！咽泪吞声，听自己疲倦的脚步，遮断了梦魂的不仅是海和天，云和树，无名的过客再往昔作了瞬间的踌躇。”戴望舒大声地抒发，这是心中的情感，不注重修辞，而终于意境。“你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”汉园三诗人之一的卞之琳。当然还有我最爱的海子的诗，“面朝大海，春暖花开。”简短，却又深刻，是心底的想法如地泉般喷出，再加以小小的修饰，直白的，却又不是那么易懂。艾青，郭沫若，海子等等诸位著名的现代诗人也将诗引向另外一个辉煌。
从“篇”“章”到“首”，从五古，七古，五律，七律，长律，排律以及绝句，再到词，到曲。平仄格律。由古体到近体。慢慢诗河也走了数个世纪，一直奔向巅峰，走进辉煌。裁，它以抒情的方式，高度凝练，集中地反映社会生活，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情。在心为志，发言为诗。诗由心生，心由诗寄。“诗”者皆为感于物而作，是心灵的映现。“古典诗”以“思无邪”的诗观，表达温柔敦厚、哀而不怨，强调在“可解与不可解之间”。“现代诗”强调自由开放的精神，以直率的情境陈述，进行“可感与不可感之间”的沟通。
诗河之长，漫漫无际。
诗歌作文 篇8小时候
老家是我的一切
因为那里有我的父亲和母亲
还有哥哥和姐姐
以及我儿时的许多小伙伴
长大后
为了所谓的“理想”
我独自一人离开了老家
在异地他乡苦苦求学和工作
老家就是我忙碌后心灵停泊的那个港湾
成人后
我有了自己的家
暂时淡化了老家的思念
我整天为生活四处奔波
老家的印象在脑海里影影焯焯起来
如今
已步入不惑之年的我
开始苦苦追寻老家的足迹
因为那里有我太多的牵挂和留恋
留下着我今生无法忘却的一段段回忆
现在
儿时的小伙伴们是否都还平安健在
老家的水是否还是依然那样的清澈
老家的山是否还是仍旧那样的秀丽
老家的土地是否还是当初那样的松软
老家
我亲爱的老家
你是生我养我的地方
不论我今生漂泊到那儿
谁也无法阻挡我对你的浓浓的思念之情
诗歌作文 篇9上一年级的时候，我有幸参加了班里组织的经典诵读活动。
我们班表演的节目是《四季》，总共背诵四首描写四季景色的诗：《村居》、《晓出净慈寺送林子方》、《山行》、《别董大》。开始读这些诗的时候，同学们因为不理解诗意而感到拗口，于是老师带我们去了电教室，用幻灯片播放这四首诗的插图。精美的插图帮助同学们很快理解了这四首诗的含义，大家朗读和背诵诗的热情一下子提高了。
在老师的精心组织下，我们这些小演员们进行了刻苦的排练。很快，我们的《四季》在赛场崭露头角：当16个男生席地盘腿而坐，像古代小书童那样摇头晃脑地诵读《村居》时，台下的掌声此起彼伏；接下来的三首诗由男生诵读，女生根据诗意做动作表演，诵读和表演的同学配合默契，观众啧啧称赞的声音不绝于耳。
在学校“经典诵读”比赛中，我们班取得了好成绩。从那以后，我和中国经典诗文结下了不解之缘，《论语》、《三字经》、《弟子规》、《唐诗宋词》成了我的好朋友，我不断地从经典诗文中学习知识、汲取力量。
诵读经典，我的眼睛领略到了四季的美景；诵读经典，我明白了做人的道理；诵读经典，我受到了中华传统美德的感染，体会到了“雅言”对生活中的影响……
我将继续从“中华经典诗文”中汲取力量，为传承中华文明尽一份自己的力量。
诗歌作文 篇10从幼儿园开始，诗就走到了我的课堂里，走进了我的心里。一首首唐诗，一首首宋词，让我百读不厌，让我和它交成朋友。到了六年级，轻叩诗歌的大门举行了很多综合实践活动。
活动一开始，我们组就做好了充分的准备。梁冬钘最厉害，她负责赏析诗歌，杨诗颖随时可以上网，所以就负责整理资料，我就负责搜集诗歌。每个人还要写两首诗。一回家，我就打开手机，找啊找，一看，满满的一堆诗出现在我的眼前，我吓了一跳，想：“那么多的诗，该怎么选啊?”这时，我头都大了，我乱了，随便选几首就发给梁冬钘。第二天，梁冬钘带了一本诗集回来，杨诗颖写了两首诗，陈浩轩也写了两首诗，我带了一大叠分类好的诗。望着我们充分的准备，心想：“这次一定能登上演讲的舞台。”
果然不出我所料，我们组获得了展示的机会，可惜，我要去田径队训练，不能参加这次的展示。可是有大将梁冬钘，我们组依然得了第二名。虽然不能展示，但我也收获了很多，我学会了写诗，以前，我写诗就像一座爬不过的高山耸立在我的面前。可是，学了这个单元，那座高山不仅被我翻过了，还明白原来写诗那么简单，那一首《致老鼠》是多么的童趣，作者把老鼠说得可笑又可爱，还让它和猫做朋友，真是一首童趣之诗。我便跟着它写了一首《致蒲公英》，我欣赏你们。那轻巧的身子，雪白的衣裳……这首诗，我觉得自己和以前不一样了，学会了写诗，而且还是那么大一篇，觉得自己顿时聪明了不少。
我学会整理诗歌，帮诗分家，当我在网上搜资料时，一看，一堆诗出现在我的眼前，我却不知怎么分，可是，在学了综合实践这课，老师教了我们如何分类，教我们如何把诗分为：唐诗、宋词、元曲。有老师的办法，有了老师的帮助，我轻而易举地分类好了诗，我整整把一百首诗词分成了三类，发给了梁冬钘，让她帮我打印。
轻叩诗歌的大门，让我得到了一个很大的惊喜，让我认识了无穷无尽的诗词，让我满载而归。
