《小黄鸭进城》教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《小黄鸭进城》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《小黄鸭进城》教案1
活动目标：
1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。
2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。
活动重点：
认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。
活动难点：
说出幼儿园生活中需要的交通标志。
活动准备：
1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。
2、物质材料准备：一个小黄鸭手偶；各种交通标记；乡下小黄进城的地图；一辆玩具汽车。
活动过程：
一、用故事导入主题
1、演示手偶，激发兴趣。
今天早上，我接到一个电话，你们猜是谁打来的?(出示小黄鸭)，原来小黄鸭说碰到了一个难题，想请我们帮个忙
2、教师有感情地讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。
它昨天开着车去城里找小猫玩，刚进城就发现马路上有很多交通标志，可它一个都不认识，这可怎么办啊，它只好硬着头皮往前开，开着开着被交警叔叔拦下了，说：请你看看这里的交通标志，”这里是不能停车的，你要被罚款啦!小黄鸭听了吓得再也不敢进城了。
二、认识交通标志
1、出示交通标志图片。
瞧!回到家后，小黄鸭把见到的所有交通标志都给画了下来，小朋友请你们看看，你们认识这些交通标志吗？它们都代表着什么意思呢？
2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。
哎，小黄鸭说“要认识这么多交通标志，还真是头疼，”可是我好像还没完全记住呢？小朋友你们能在帮它说一次吗？
3、游戏"你指我说"教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说出交通标志，幼儿点出来。
现在我们一起来玩个游戏，师指你们说，或者是说你们来指好吗？
4.师幼小结：红色圆圈代斜杠的标志都表示禁止的意思，蓝色都表示指示。黄色的标志表示提醒或警示。
三、交流讨论：为什么马路上会有这么多交通标志？如果我们生活中没有这些交通标志，那会变成什么样子呢?
哦，这次小黄鸭终于记住了，可它还有一个疑问，为什么马路上会有这门多交通标志？如果我们的生活中没有交通标志会变成什么样子？
四、游戏"乡下小黄鸭进城"
1.教师出示乡下小黄鸭进城的地图，将小黄鸭进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。
现在小黄鸭认识这么多交通标志，它想开车再去城里找小猫玩，可是它还是有点害怕。你们谁可以来帮它开车去呢？但是开车时路上遇见的交通标志一定要在提醒一下哦!
五．将交通标记贴在幼儿园需要的地方。
今天，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢?
六、活动延伸。带幼儿去贴标志
听课感想：
曹老师是岚皋县第二幼儿园的一名骨干教师，今年也是教学能手大赛中的种子选手，通过她无数次的磨课和精心准备，为我们展示了一节精彩的中班社会活动《小黄鸭进城》。在她得心应手的组织中，活动顺利完成，总的来说这节课已是非常精彩了，我觉得这节课有以下几个亮点：
一、教师教态自然、语言富有亲和力，深受幼儿的喜欢。
在活动中教师教态大方得体，与孩子交流沟通时能够以幼儿为主体，弯腰和孩子交流，时而蹲下来和孩子沟通，和孩子零距离的她，善于和孩子做朋友，能够获得孩子们的信赖。
二、活动目标设计合理，活动中将目标基本达成。
活动设计有循序渐进的`过程，让孩子游戏（操作）时由易到难，第一个认识标志环节，教师先出示了两类（允许、禁止）标志，最后再出示了（注意）类标志，这点非常好，对于中班幼儿出示太多种类的标志不便与幼儿去发现它们的区别，反而容易混淆幼儿思路。所以在曹老师，有层次的活动设计中幼儿能够顺利的认识三类标志，并发现它们的不同特征。
三、活动准备充分，教师态度积极。
曹老师这节课，不仅仅准备了各种交通标志图片、小黄鸭手偶、还有自制交通地图以及一辆玩具汽车，通过这些直观的教具激发了幼儿在活动中兴趣、积极性及创造力。
活动建议：
1、教师语言精炼简洁非常值得我学习的一点，在活动时，教师给人的感觉有点着急，在向幼儿交代问题及要求时语速较快，导致幼儿在听问题及要求时没有听仔细。建议曹老师以后上课的时候能够更沉稳一点，将语速稍稍放慢一点，与幼儿准确的配合，活动一定会更加出彩。
2、在基本部分的第二个环节“根据幼儿回答详细讲解每个交通标志的名称和意义”，我认为这个环节的目标是没有达成的，因为在活动时，幼儿的回答不应该立即得到老师的评判，因为这是第一次认识标志（初步认识阶段），幼儿在回答时，只是通过自己对标志外观的特征猜测的结果，然后老师就问：“他说的对不对呢？”这个时候的提问是没有必要的，因为幼儿也不知道是对还是不对。这个环节我建议是。先让幼儿将所有的标志的名称意义都来猜测一遍，老师并不做出评论，在幼儿猜测完之后，老师一一公布正确答案，这时幼儿心里已经有了一个基础的概率，第二次进行认识标志时，（巩固阶段）再由教师引导幼儿再来认识一遍，或者请幼儿来当老师，老师来说幼儿来判断，都是可以的。
3、在游戏环节中幼儿兴趣不浓，是因为不能让每个幼儿都参与到操作中去，自制地图及小汽车耗费了老师很多的时间和精力，又不够直观不够吸引幼儿。我的建议是，直接在地上画上大路线地图，让幼儿自己“开车”回家，这样不仅减轻了老师的负担还能够让每个孩子都参与到游戏中去，从而也达成了活动目标3“能够按照交通标志的指示行走”。
以上是我的一点个人建议，总的来说，参加了本次培训活动，还听了各位老师研讨课，我深深感到成为一名幼儿教师是多么的不易，但在教育的海洋里有着一群充满热血的教师团队，这让我重燃信心，我相信通过我们每一次认真的学习与积累，一定会让岚皋的幼教事业蓬勃发展。今后，我会多听课多评课多上课，学习别人的优秀理念及经验，一点一滴、脚踏实地、努力做一名优秀的幼儿教师。
《小黄鸭进城》教案2
活动目标：
1、培养规则意识，激发对交通标志的兴趣。
2、了解几种常见交通标志，知道交通标志与人们生活的紧密关系。
3、能按照交通标志的指示行走。
重点：了解几种常见交通标志，知道交通标志与人们生活的紧密关系。
难点：能按照交通标志的指示行走。
活动准备：
1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。
2、物质材料准备：一个小黄鸭手偶；各种交通标记；乡下小黄鸭进城的地图；一辆玩具汽车。
活动过程：
一、用故事导入主题
1、演示手偶，激发兴趣。
今天早上，我接到一个电话，你们猜是谁打来的？（出示小黄鸭），原来小黄鸭说碰到了一个难题，想请我们帮个忙。
2、教师有感情地讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。
它昨天开着车去城里找小猫玩，刚进城就发现马路上有很多交通标志，可它一个都不认识，这可怎么办啊，它只好硬着头皮往前开，开着开着被交警叔叔拦下了，说”请你看看这里的交通标志，”这里是不能停车的，你要被罚款啦！小黄鸭听了吓得再也不敢进城了。
二、认识交通标志
1、出示交通标志图片。
瞧！回到家后，小黄鸭把见到的所有交通标志都给画了下来，小朋友请你们看看，你们认识这些交通标志吗？它们都代表着什么意思呢？
2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。
哎，小黄鸭说“要认识这么多交通标志，还真是头疼，”可是我好像还没完全记住呢？小朋友你们能在帮它说一次吗？
3、游戏"你指我说"教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说出交通标志，幼儿点出来。
现在我们一起来玩个游戏，师指你们说，或者是说你们来指好吗？
4。师幼小结：红色圆圈代斜杠的标志都表示禁止的意思，蓝色都表示指示。黄色的标志表示提醒或警示。
三、交流讨论：为什么马路上会有这么多交通标志？如果我们生活中没有这些交通标志，那会变成什么样子呢？
哦，这次小黄鸭终于记住了，可它还有一个疑问，为什么马路上会有这门多交通标志？如果我们的生活中没有交通标志会变成什么样子？
四、游戏"乡下小黄鸭进城"
1。教师出示乡下小黄鸭进城的地图，将小黄鸭进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。
现在小黄鸭认识这么多交通标志，它想开车再去城里找小猫玩，可是它还是有点害怕。你们谁可以来帮它开车去呢？但是开车时路上遇见的交通标志一定要在提醒一下哦！
五、游戏《开车》。结束活动
小黄鸭现在安全到达了小猫家，它们玩得可开心了。你们也想去小猫家玩吗？可是我们去的路线不同，路上也会遇到交通标志哦！我们一定要看清楚哦！
1、师出示交通标志，幼儿当小司机按交通标志行走。
六、活动延伸
活动反思：
本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣；接下来以"你说我指"的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发；然后，又通过交流讨论设想"为什么马路上会有这么多交通标志？如果我们生活中没有这些交通标志，那会变成什么样子呢"来让幼儿了解交通标志的作用。接下来模拟"小黄鸭进城"的情境，出示一张小黄鸭进城的地图，让幼儿学以致用，寓教于乐。最后以游戏《开车去小猫家》让幼儿来当小司机，按照师出示交通标志行走结束活动。整个活动下来发现有很多不足：
1、幼儿实践的参与程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却没能更好满足他们的愿望，
2、幼儿积极性没能很好地激发。
3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，可在场地上设置简单的"井"字形马路，让一部分幼儿当交通标志牌，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的机会。这样幼儿可能更能明白这些交通标志的实际应用。
